Terceira segunda-feira

A semana começa e o labirinturbilhão

Crianças por todos os lados  

Temporal, tudo escuro

Quanta emoção!

quisera eu ser 2, 3
para criar posts
por dia, 5 ou 6
a cada momento
um mar de acontecimento

Numa sala nada quadrada

Paraquedistas do Merege espiam,

aulas de yoga...

e na calçada

desenhos circulares

a sabedoria do círculo

no circuito de atividades!

O dia em que a Mariana aprendeu mais sobre blog

A nossa aluna querida Mariana quer muito saber como é que se põe fotos no blog. Sentei com ela em meu computador e mostrei como se faz isso.

A Mariana adora banho de mangueira, e agora também já sabe como se faz uma postagem no nosso blog.

Tanto sabe, que me pediu para adicionar mais esta foto, das crianças equilibrando coisas na cabeça enquanto andavam pelo labirinto. E quis também que eu escrevesse mais alguma coisa. E eu escrevi e só publiquei o que ela aprovou!

Aulas de Labirinto com música, argila e jardim

Antes de começar...

E durante a semana...

Já com força total, as crianças criam muros,

participam de aulas de musicalização,

e fazem esculturas.

É muito bom começar mais uma semana desta linda colônia de férias!

Quarto dia

10 crianças e mil atividades!!!

Semana de férias no meio da cidade!!!

Terceiro Dia

Não, não se trata de desenho animado, nem de história em quadrinhos...

Trata-se de um lugar onde as crianças...

...é que trazem os ingredientes pra receita do dia sempre ficar deliciosa!!!

Segundo Dia

9 crianças brincando felizes numa tarde de chuva encharcada de sol

Primeiro Dia

Brincar
é coisa das mais sérias
Brincar + Brincar
= colônia de férias

e não foi que foram 7
as crianças no primeiro dia?

das 7 cores do sol
nos 7 circuitos do cretan
dançarem as 7 notas
e ganharem as 7 vidas
pra fazer:

7 posturas
7 pinturas
7 doçuras

nos 7 dias de semana
não ter cabimento  pra
7X7 crescer!

Colônia de Férias na Casa Labirinto!

Casa Labirinto: Yoga, Arte e Pedagogia

A Salinha virou Casa Labirinto.

É assim: muito pra arrumar e muito pra aprender.

Já tem aluno de yoga pra criança.

A mãe traz e também faz.

Aulas de labirinto, oficinas e muito mais.

Consulte nossas atividades e horários: (41)3044-4370

Em breve www.labirintoludico.com.br no ar!

Hecate

Um labirinto é assim: tem uma entrada. Você vê a entrada. Dá uma espiada e vê que tem um caminho. Vem um sentimento, um desejo de entrar, ou um medo, eu não sei, o desejo é de quem vê. Se você sabe que é só seguir em frente que você chegará ao centro, e depois, que é só caminhar de volta pelo mesmo caminho já percorrido que você consegue sair, o que você faz?

Agora pense nesse movimento – e neste design – colocado a serviço da educação, da arte e da cultura; a serviço também do desenvolvimento infantil, do trabalho em grupos (em empresas, hospitais, escolas), dos processos individuais de autoregulação e autoconhecimento, e outras possibilidades como exposições interativas e workshops. Então, a seu bel prazer, tente encontrar  metáforas para este caminhar em direção ao centro, sem preocupações, pois não há como se perder, e responda, se for capaz: para que serve um labirinto?

Labyoga

Labyoga: aulas especiais de yoga pedagógico para crianças

A aula de “labyoga” nasceu da parceria entre o instrutor de yoga para crianças Claudio Martins e o projeto Labirinto Lúdico.

O professor Cláudio vem desenvolvendo um trabalho em que labirintos coloridos e multifuncionais, além de centenas de tijolinhos de espuma, são combinados com as rotinas de uma aula de yoga para crianças.

A mediação dos labirintos permite criar e recriar as  atividades envolvendo posturas e respirações, técnicas de relaxamento e concentração, e também abre espaço para novas atividades, como brincadeiras que envolvem a percepção e o centramento. As aulas proporcionam às crianças sensação de bem-estar e promovem o desenvolvimento, a capacidade de concentrar-se, uma percepção mais aguçada de si mesmo e dos outros.

Aulas de Labyoga tem seu lugar em escolas que se preocupam com o desenvolvimento humano e, também, que buscam recursos para melhorar seu ambiente relacional, incrementar processos de inclusão e para prevenir-se de problemas como o excesso de diagnósticos de hiperatividade.

Nossa proposta é estabelecer uma parceria com as escolas interessadas, para que este trabalho junto às crianças possa ser compartilhado com pessoas que, na escola, tiverem interesse em conhecer melhor o trabalho e em estarem aptas para inseri-lo nas rotinas de salas e em momentos como o recreio. 

Para saber mais:

http://labyogaludico.blogspot.com/2011/02/labioga.html

http://labyogaludico.blogspot.com/

mail: labirintoludico@gmail.com

Sobre o Centro

Todo microcosmo, toda região habitada, tem o que poderíamos chamar de um “Centro”, ou seja, um lugar sagrado por excelência.

Estamos em presença de uma geografia sagrada e mítica, a única efetivamente real, e não de uma geografia profana, “objetiva”, de certa forma abstrata e não essencial, construção teórica de um espaço e de um mundo que não é habitado e por isso é desconhecido.

Construção de um “Centro”

Vimos que não só os templos supostamente se encontravam no “centro do Mundo”, mas que todo lugar sagrado, todo lugar que manifestava uma inserção do sagrado no espaço profano, era também considerado como um “centro”. Esses espaços sagrados também podiam ser construídos.

Começamos a compreender hoje (1952) algo que o século XIX não podia nem mesmo pressentir: que o símbolo, o mito, a imagem pertencem à substância da vida espiritual, que podemos clamuflá-los, mutilá-los, degradá-los, mas que jamais poderemos extirpá-los.

Começamos a ver hoje que a parte a-histórica de todo ser humano são se perde, como se pensava no século XIX, no reino animal e, finalmente, na "Vida", mas, ao contrário, bifurca-se e eleva-se bem acima dela: essa parte a-histórica do ser humano traz, tal qual uma medalha, a marca da lembrança de uma existência mais rica, mais completa, quase beatificante. Quando um ser historicamente condicionado, por exemplo um ocidental dos dias de hoje, deixa-se invadir pela sua própria parte não-histórica (o que acontece com muito mais freqüência e bem mais radicalmente do que ele imagina), não é necessariamente para retroceder ao estado animal da humanidade, para descer às origens mais profundas da vida orgânica: inúmeras vezes, ele reintegra pelas imagens e simbolos que utiliza um estado paradisíaco do homem primordial (qualquer que seja a existência concreta desse último, pois esse “homem primordial” apresenta-se sobretudo como um arquétipo impossível de “realizar-se” plenamente em uma existência qualquer). Escapando à sua historicidade, o homem não abdica da qualidade de ser humano para se perder na “animalidade"; ele reencontra a linguagem e, às vezes, a experiência de um "paraíso perdido". Os sonhos, os devaneios, as imagens de suas nostalgias, de seus desejos, de seus entusiasmos etc., tantas forças que projetam o ser humano historicamente condicionado em um mundo espiritual infinitamente mais rico que o mundo fechado do seu “momento histórico".    (pagina 9)

A mais pálida das existências está repleta de símbolos, o homem mais ”realista" vive de imagens.

A dessacralização incessante do homem moderno alterou o conteúdo da sua vida espiritual; ela não rompeu com as matrizes da sua imaginação: todo um refugo mitológico sobrevive nas zonas mal controladas.

Todas as citações em:

Mircea Eliade. Imagens e Símbolos: ensaios sobre o simbolismo mágico-religioso. São Paulo: Martins Fontes, 1991. (1ª edição, França, 1952)

there is nothing so wise as a circle

É assim que gosto de ver a Salinha!!!

Uma criança passou por aqui...  

De repente tudo se organiza de novo e...

Lá vem a Cão dar uma checada no ambiente...

E quando dá tempo...

surgem os labirintos táteis em suas mais inusitadas formas...

e de vez em quando acontece...

de recebermos inusitadas visitas...

pra vocês, deixo aqui, nossos sinceros agradecimentos!

Equipe Labirinto Lúdico